若何給農(nóng)人講好柑橘手藝？

農(nóng)人是我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主力軍，柑橘是我國(guó)重要的農(nóng)產(chǎn)物之一，柑橘手藝的教授和推廣關(guān)于進(jìn)步農(nóng)人的柑橘種植程度和增加柑橘產(chǎn)量意義嚴(yán)重。但是，若何給農(nóng)人講好柑橘手藝呢？以下是幾點(diǎn)建議：

一、要領(lǐng)會(huì)農(nóng)人的現(xiàn)實(shí)情況

在給農(nóng)人講柑橘手藝之前，起首要領(lǐng)會(huì)農(nóng)人的現(xiàn)實(shí)情況，包羅種植柑橘的區(qū)域、品種、栽培體例以及農(nóng)人對(duì)柑橘手藝的認(rèn)知水平等。只要領(lǐng)會(huì)了那些，才氣更有針對(duì)性地造定講座內(nèi)容和講解體例。好比，關(guān)于種植晚熟柑橘的農(nóng)人，重點(diǎn)講解柑橘采摘和貯存的手藝；關(guān)于栽培有困難的農(nóng)人，重點(diǎn)講解柑橘的病蟲(chóng)防治手藝。

二、要選擇合適的講解體例

農(nóng)人的文化程度和認(rèn)知體例與城市居民有所差別，因而在給農(nóng)人講柑橘手藝時(shí)，要選擇合適的講解體例。能夠接納圖片、視頻、實(shí)地不雅摩等體例，使農(nóng)人更曲不雅地領(lǐng)會(huì)柑橘的栽培、辦理和病蟲(chóng)害防治等手藝。同時(shí)，還能夠連系農(nóng)村文化和風(fēng)俗，用生動(dòng)形象的比方和故事來(lái)講解柑橘手藝，以便農(nóng)人更容易理解和承受。

三、要重視理論 *** 做

農(nóng)人一般具有豐碩的理論經(jīng)歷，但其實(shí)不必然契合科學(xué)的柑橘手藝。因而，在講解柑橘手藝時(shí)，要重視理論 *** 做，讓農(nóng)人親身脫手理論，感觸感染柑橘手藝的現(xiàn)實(shí)效果。只要通過(guò)理論，農(nóng)人才氣更深入天文解柑橘手藝的重要性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用辦法，才氣更好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)中。

四、要留意語(yǔ)言表達(dá)和立場(chǎng)

在給農(nóng)人講柑橘手藝時(shí)，要留意語(yǔ)言表達(dá)和立場(chǎng)。一方面，要用簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，制止利用生僻的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和籠統(tǒng)的概念，以免農(nóng)人聽(tīng)不懂；另一方面，要尊重農(nóng)人的勞動(dòng)和生 *** 例，盡量制止用號(hào)令口吻和威脅語(yǔ)氣，以藹然可親、平易近人的立場(chǎng)與農(nóng)人溝通交換。

五、要有持續(xù)性的跟進(jìn)辦事

柑橘手藝的講解和推廣是一個(gè)持久的過(guò)程，不只要有開(kāi)展講座的方案，還要有持續(xù)性的跟進(jìn)辦事，及時(shí)答復(fù)農(nóng)人提出的問(wèn)題，供給手藝撐持和征詢辦事。同時(shí)，還能夠邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員到農(nóng)村停止實(shí)地指點(diǎn)，幫忙農(nóng)人處理手藝難題，進(jìn)步柑橘產(chǎn)量和品量。

小編認(rèn)為

給農(nóng)人講好柑橘手藝，需要針對(duì)農(nóng)人的現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的講解體例，重視理論 *** 做，留意語(yǔ)言表達(dá)和立場(chǎng)，以及有持續(xù)性的跟進(jìn)辦事。只要如許，才氣更好地推廣柑橘手藝，進(jìn)步農(nóng)人的柑橘種植程度，增加農(nóng)人的收入。